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隔天到校，杜日恆透过同儕们的间谈晓得，稍早，唐芝安以及散播泻药谣言的赵宇被叫去了训导处。
这一整天，不断收到唐芝安凶恶的目光，以及赵宇不悦的瞪视，杜日恆轻叹了口气，熬着来到午后的最后一节下课。
张雁钧身旁跟着范萱芸与蓝鈺德，三人向着杜日恆走来，绽开温暖笑容。
蓝鈺德将开封的零食朝她伸来，「日恆，你要不要吃？」
看着绿色包装袋中装有熟悉的椰子口味饼乾，杜日恆点了点头，拿了一颗，「谢谢。」
女孩们拉了隔壁空着的同学椅子，坐在杜日恆身旁。她们一齐分享点心，随意地聊着天。突然被围绕着的杜日恆，有一种自己似乎是个普通高中生的感受。
有那么一剎那，她觉得自己不再是「那个惹人嫌的杜日恆」。她是另外一个人，一个懂得察言观色，懂得与同龄人相处的人。然而，她梦寐以求成为的样态，此刻却令她感觉与世界更为疏离。
随着成长，她对于爸爸妈妈口中的「你的特质」越发有了认知。
在日常的对话中，父母也开始向她解释，什么是感觉统合障碍，高敏感，「疑似」亚斯……或许有人会觉得这是帮自己贴上标籤，钻进框架，画地自限；可杜日恆反倒认为，这是认识自己的过程中不可或缺的一环。
国中时期的迷惘，因为这些外人认定为负面的自我定义而得到解释——原来，我不是个「不好」的人啊。
曾经，那些自我厌恶，那些想变成「一般人」的时刻，以及那些「正常」为何的辩证，佔据了她无数个不成眠的夜晚。
一些总被认定为「不一样」的人们，能够透过这样的方式，把面向自己的贬抑，乃至自行加诸的指责，轻柔地撕下。
逐渐瞭解自己的过程中，杜日恆同时思索着，倘若自己没有那些特质，又会是什么样的一个人？构成「我」的本质的优点当中，是否包含着那些特质？在困难与障碍之外的，那些曾被师长称讚的项目当中，必定存在着因特质而来的部份，她是这么相信的。
「日恆，怎么在发呆？」张雁钧的手在杜日恆眼前摆了摆，后者这才自思绪抽离。
「是不是还在为昨天的事情烦恼啊？」范萱芸拧眉，打抱不平地，又转头对张雁钧解释，「他们几个真的很夸张，从高二就这样了。好险班长有帮忙，要不然还真的不知道怎么办才好！」
「没事的，」杜日恆笑着摇了摇头，「也
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